Крыловский район находится в северной зоне Краснодарского края. Административный центр - станица Крыловская. По состоянию на 1 января 2023 год, население района составляет 35232 человек. Проживает инвалидов в районе 2683 человек, из них детей 165. Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов открылся в районе в 2011 году по распоряжению губернатора Краснодарского края. Особенность работы учреждения в том, что на обслуживании в нестационарных условиях (кратковременное пребывание) находятся инвалиды, в том числе дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями и ограничениями жизнедеятельности. За период деятельности учреждения было много сделано для успешной работы центра: благоустройство и эстетическое оформление помещений и окружающей территории, оснащение кабинетов специалистов необходимой мебелью и оборудованием, создана предметно-развивающая среда, оснащенная дидактическими материалами и различными пособиями. На территории выделен опытный участок, где педагогами совместно с детьми и взрослыми клиентами созданы условия для ознакомления с природой: «природные уголки» с различными видами лекарственных растений, цветники, огород. Все эти элементы используются на занятиях по гарденотерапии, что позволяет детям и взрослым узнать о многообразии форм и цвета плодов и растений, правилах и условиях сбора семян растений, лечебных травах, расширяются знания о растительном мире. Установлена современная детская игровая площадка с мягким резиновым покрытием, имеются спортивные тренажеры для детей и взрослых Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами. Специалисты регулярно проходят обучение основам социальной реабилитации и адаптации инвалидов, детей-инвалидов на курсах повышения квалификации. Ежедневно в учреждении получают услуги до 45 человек. Перечень оказываемых услуг: социально-бытовые услуги, социально-медицинские услуги, социально-педагогические услуги, социально-психологические услуги, социально-трудовые услуги, социально-правовые услуги, услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности, в том числе дети-инвалиды. В отделении социально-медицинской реабилитации (для детей-инвалидов до 18 лет) врач - педиатр обязательно учитывает специфику нарушений функций организма ребенка. В комплексной реабилитации специалисты используют различные лечебные процедуры и методы: инструктором лечебной физкультуры проводятся групповые и индивидуальные занятия с использованием методов механо- и кинезотерапии. Широко применяются тренажеры и лечебные костюмы «Адели» в реабилитации детей с ДЦП. При назначении лечебной гимнастики учитывается степень функциональной готовности к выполнению упражнений, физическое развитие ребенка. После окончания курса реабилитации, костюмы « Адели» выдаются на дом для продолжения занятий ЛФК в домашних условиях. Медицинский массаж назначается детям в зависимости от заболевания. Специалисты отделения регулярно проводят информационно-просветительскую работу: беседы по профилактике заболеваний, разрабатываются буклеты и памятки для родителей. В рамках «Школы для родителей» проводятся заседания «круглого стола» с участием медицинских работников, на которых родители могут получить ответы на интересующие их вопросы, узнать о методах профилактики заболеваний. Кислородотерапия играет важную роль в оздоровлении детей и взрослых. Кислородный коктейль позволяет компенсировать недостаток кислорода в крови тем самым поддерживать функционирование систем организма. В отделении психолого-педагогической реабилитации квалифицированную психолого-педагогическую помощь детям и их семьям для адаптации к жизни в обществе выполняют педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, педагог дополнительного образования, учитель- дефектолог. При поступлении несовершеннолетних в учреждение специалисты проводят комплексное психолого-педагогическое обследование, где с помощью анкет, тестирования, наблюдений, бесед с ребенком и родителями, определяют уровень развития детей. Исходя из результатов проведенной диагностики, на каждого ребенка разрабатывается индивидуальный план социальной реабилитации. В учреждении отмечен положительный опыт работы с детьми, страдающими аутизмом. С каждым годом количество детей с данным заболеванием увеличивается. Так, если с начала нашей работы мы столкнулись с единичным случаем, то на сегодняшний день на социальном обслуживании состоит 11 несовершеннолетних с диагнозом аутизм. Немаловажным фактором является коррекционно-развивающая среда. Кабинеты педагогов оснащены необходимым оборудованием, что создает потенциал для систематического влияния на формирование эстетических вкусов и развитие психических функций. Оборудование предназначено для сенсорной (зрительной, слуховой, тактильной) и моторной стимуляции, релаксации, коррекции и развития. Педагог-психолог устанавливает эмоциональный контакт с ребенком, развивает его способности к контакту и первоначальные навыки социального взаимодействия. Занятия проходят в кабинете, оснащенном сенсорным оборудованием, столиком для песочной анимации с разноцветными подсветками. Песок действует на ребенка завораживающе, он начинает неосознанно его пересыпать, просеивать, развивая при этом мелкую моторику и координацию движений пальцев рук. Основные задачи логопедической и дефектологической работы: дифференциация речевых нарушений, установление эмоционального контакта с ребенком, активизация речевой деятельности, формирование и развитие спонтанной речи в быту и в игре, развитие речи в обучающей ситуации. В коррекционном процессе применяются такие технологии, как логоритмика, Су-Джок, использование элементов сказкотерапии и игротерапии. Педагог дополнительного образования использует различные техники рисования: кляксография, монотипия, рисование щетками, тампонирование, трафареты, пальчиковая живопись. С удовольствием дети занимаются лепкой, одной из важнейших коррекционных методик, с помощью которой одновременно развивается и моторика, и сенсорная чувствительность. Для лепки используется как обычный пластилин, глина, так и соленое тесто. На занятиях используются различные изобразительные средства и материалы: карандаши, фломастеры, мелки, краски, цветную и белую бумагу, картон. Благодаря слаженной, совместной работе педагогов центра, проведению ими реабилитационных мероприятий, способствующих созданию позитивного эмоционального фона у детей, снятию агрессии, тревожности, замкнутости, раскрытию их индивидуального творческого потенциала, специалисты отделения отмечают, что у многих клиентов наблюдается эмоциональная стабильность, проявляется устойчивый интерес к творческой деятельности, формируются навыки общения. Курсовую реабилитацию в течение года проходят около 200 инвалидов старше 18 лет. В социально-медицинском отделении (для инвалидов старшке 18 лет) применяются методы физической реабилитации, кинезотерапия и механотерапия (лечебная физкультура), медицинский массаж, консультирование по вопросам медицинской реабилитации и профилактике заболеваний, кислородные коктейли, ароматерапия. При проведении лечебной физкультуры обязательно проводится контроль толерантности к физической нагрузке (основан на измерении частоты пульса, артериального давления). Упражнения лечебной физической культуры, направленные на активное расслабление различных групп мышц конечностей и туловища, на координацию движений выполняются на велотренажере, беговой дорожке, магнитном эллиптическом тренажере. Стол «Канавелл» применяется для проведения многоцелевых упражнений с регулируемыми нагрузками для тренировки различных групп мышц. Для обеспечения вертикализации и передвижения инвалидов, страдающих последствиями травм и повреждениями спинного мозга и позвоночника используется «Динамический параподиум». В зависимости от заболевания пациентам назначается медицинский массаж тонизирующий, точечный, расслабляющий. Кабинеты специалистов оснащены в полном объеме необходимым медицинским оборудованием. В отделении социальной реабилитации специалисты используют разные методы работы. Получатели социальных услуг с большим удовольствием занимаются рукоделием, вышивкой, поделками из соленого теста, бисероплетением, торцеванием – использование бумаги для поделок. Из простейшего материала они вместе с педагогами делают фигурки животных, прекрасных лебедей и другие поделки. Творческие работы инвалидов, выполненные на заседаниях клуба и занятиях, демонстрируются на выставках в учреждении, на тематических районных и краевых выставках. Разработана программа «Школа по уходу за инвалидами»-это совместная программа с участием медицинских работников центра и специалистов по социальной работе, социального педагога, инструктора по труду. Специалисты учреждения на специально выделенном опытном участке вместе с получателями социальных услуг выращивают лекарственные растения, которые используются как демонстрационный материал. Арт-терапия представляет собой методику лечения при помощи художественного творчества. Занятие арт-терапией дает человеку возможность укрепить свою память, развить внимание, мышление и навыки принятия решений. Специалисты использует элементы арт-терапии: рисование, живопись, лепка, оригами. Арт-терапия помогает развить в человеке креативность мышления и целостность его личности, а также через творчество позволяет обнаружить личностные смыслы, способствует повышению самооценки, учит расслабляться и избавляться от негативных эмоций и мыслей, при групповой работе она развивает в человеке важные социальные навыки. Социальная значимость трудовой реабилитации состоит в вовлечении человека в общественную жизнь для сохранения уверенности в себе, убеждения в значимости своей личности, противодействия социальной изоляции и одиночеству, оживления социальных контактов, поощрения независимости. Социокультурная реабилитация является одной из важных форм работы с инвалидами и их семьями. Все специалисты принимают активное участие в подготовке и проведению социально-значимых мероприятий к календарным датам. В учреждении созданы условия для маломобильных групп населения – Доступная среда. Социальный педагог прошла профессиональную переподготовку по программе «Переводчик жестового языка», для работы со слабослышащими инвалидами.